Théories du leadership comportemental [expliquées]

Théories du leadership comportemental [expliquées]

Les théories du leadership comportemental sont développées scientifiquement par des études axées sur le comportement d'un leader dans une situation conditionnée afin que celui-ci puisse répondre à des stimuli spécifiques. Cette approche comportementale offre un réel potentiel marketing.

Les théories du leadership comportemental sont développées en étudiant scientifiquement les comportements des dirigeants et leurs effets sur la main-d'œuvre et environnement. De nombreux spécialistes du comportement ont tenté d'identifier des modèles de comportement appropriés Styles de leadership.

Certaines contributions importantes incluent les études de l'Université du Michigan et les études de l'État de l'Ohio. Les spécialistes du comportement ne se concentrent pas sur les caractéristiques des dirigeants. Ils étudient plutôt les activités des dirigeants pour identifier leurs modèles de comportement.

Quelles sont les théories du leadership comportemental ?

Les deux théories les plus courantes concernant les théories du leadership comportemental sont les études de leadership du Michigan et les études de leadership de l'État de l'Ohio.

Études de leadership au Michigan

Études de leadership au Michigan est une théorie du leadership comportemental qui indique que l'Institut de recherche sociale de l'Université du Michigan a mené des études empiriques pour identifier les styles de comportement des leaders qui se traduisent par des performances et une satisfaction plus élevées d'un groupe.

La valeur des Michigan Leadership Studies réside dans l’analyse de deux styles de leadership : les styles axés sur les tâches et les employés.

Au lieu de se limiter aux traits des dirigeants, ils se sont concentrés sur le comportement des dirigeants.

Études de leadership dans l'État de l'Ohio

Études de leadership dans l'État de l'Ohio est la théorie du leadership comportemental.

L'Ohio State University a réalisé une série d'études sur le leadership en 1945 pour identifier les comportements observables des dirigeants au lieu de se concentrer sur leurs caractéristiques.

Les études sur le leadership de l’État de l’Ohio ont montré que la structure initiale et la considération sont deux dimensions distinctes et ne s’excluent pas mutuellement.

Un score faible ne nécessite pas un score élevé. La considération est l’orientation vers les personnes, et la structure initiatrice est l’orientation vers la tâche.

Les études de l’État de l’Ohio ont été menées à peu près en même temps que les études de leadership du Michigan, qui ont également identifié l’accent mis sur les tâches et les personnes comme étant essentiel.