La recherche est une enquête originale et systématique entreprise pour accroître les connaissances existantes et la compréhension de l'inconnu afin d'établir des faits et des principes.
Comprenons la recherche :
Qu’est-ce que la recherche ?
La recherche est un voyage de découverte de nouvelles connaissances. Cela comprend la création d’idées et la génération de nouvelles connaissances qui conduisent à des connaissances nouvelles et améliorées et au développement de nouveaux matériaux, dispositifs, produits et processus.
Il doit avoir le potentiel de produire des résultats suffisamment pertinents pour accroître et synthétiser les connaissances existantes ou corriger et intégrer les connaissances antérieures.
Une bonne recherche réflexive produit des théories et des hypothèses et profite à toute tentative intellectuelle d’analyser des faits et des phénomènes.
D’où vient le mot recherche ?
Le mot « recherche » vient peut-être du vieux mot français «rechercher» ce qui signifiait 'chercher à nouveau.' Cela suppose implicitement que la recherche antérieure n’était ni exhaustive ni complète ; par conséquent, une recherche répétée est nécessaire.
En pratique, la « recherche » fait référence à un processus scientifique consistant à générer un horizon de connaissances inexploré, visant à découvrir ou à établir des faits, à résoudre un problème et à prendre une décision. En gardant à l’esprit les points ci-dessus, nous arrivons à la définition suivante de la recherche :
Définition de la recherche
La recherche est une approche scientifique visant à répondre à une question de recherche, à résoudre un problème de recherche ou à générer de nouvelles connaissances grâce à une collecte, une organisation et une analyse systématiques et ordonnées de données afin de rendre les résultats de la recherche utiles à la prise de décision.
Quand appelle-t-on la recherche scientifique ? Toute activité de recherche est dite scientifique si
- Elle repose sur des preuves empiriques et mesurables soumises à des principes de raisonnement spécifiques ;
- Il consiste en des observations, des mesures et des expérimentations systématiques ;
- Elle repose sur l’application de méthodes scientifiques et la mobilisation de la curiosité ;
- Il fournit des informations scientifiques et des théories pour expliquer la nature ;
- Il rend possibles des applications pratiques et
- Il garantit une analyse adéquate des données en utilisant des techniques statistiques rigoureuses.
La principale caractéristique qui distingue la méthode scientifique des autres méthodes d'acquisition de connaissances est que les scientifiques cherchent à laisser la réalité parler d'elle-même, soutenant une théorie lorsque ses prédictions sont confirmées et contestant une théorie lorsque ses prédictions s'avèrent fausses.
La recherche scientifique a des fonctions, des caractéristiques et des objectifs multidimensionnels.
En gardant ces questions à l’esprit, nous affirmons que la recherche dans tout domaine ou discipline :
- Tentatives de résolution d'un problème de recherche ;
- Implique la collecte de nouvelles données à partir de sources primaires ou de première main ou l'utilisation de données existantes à de nouvelles fins ;
- est basé sur des expériences observables ou des preuves empiriques ;
- Exige une observation et une description précises ;
- Utilise des procédures soigneusement conçues et une analyse rigoureuse ;
- tente de trouver une solution objective et impartiale au problème et s'efforce de valider les méthodes employées ;
- est une activité délibérée et sans hâte qui est directionnelle mais qui affine souvent le problème ou les questions au fur et à mesure que la recherche progresse.
Caractéristiques de la recherche
En gardant cela à l’esprit que la recherche dans tout domaine d’enquête est entreprise pour fournir des informations susceptibles d’appuyer la prise de décision dans son domaine respectif, nous résumons quelques caractéristiques souhaitables de la recherche :
- La recherche devrait se concentrer sur les problèmes prioritaires.
- La recherche doit être systématique. Il souligne qu'un chercheur doit employer une procédure structurée.
- La recherche doit être logique. Sans manipuler les idées de manière logique, le chercheur scientifique ne peut pas faire beaucoup de progrès dans une enquête.
- La recherche devrait être réductrice. Cela signifie que les résultats d'un chercheur doivent être mis à la disposition des autres chercheurs pour éviter qu'ils ne répètent la même recherche.
- La recherche devrait être reproductible. Cela affirme qu'il devrait être possible de confirmer les résultats de recherches antérieures dans un nouvel environnement et des contextes différents avec un nouveau groupe de sujets ou à un moment différent.
- La recherche doit être générative. C’est l’une des caractéristiques précieuses de la recherche, car répondre à une question conduit à en générer de nombreuses autres nouvelles.
- La recherche doit être orientée vers l'action. En d’autres termes, il devrait viser à trouver des solutions pour mettre en œuvre ses conclusions.
- La recherche doit suivre une approche multidisciplinaire intégrée, c'est-à-dire que des approches de recherche provenant de plus d'une discipline sont nécessaires.
- La recherche doit être participative, impliquant toutes les parties concernées (des décideurs politiques jusqu'aux membres de la communauté) à toutes les étapes de l'étude.
- La recherche doit être relativement simple, opportune et limitée dans le temps, et utiliser une conception relativement simple.
- La recherche doit être aussi rentable que possible.
- Les résultats de la recherche doivent être présentés dans les formats les plus utiles pour les administrateurs, les décideurs, les chefs d'entreprise ou les membres de la communauté.
3 Opérations de base de la recherche
La recherche scientifique dans n’importe quel domaine d’investigation implique trois opérations fondamentales :
- Collecte de données fait référence à l’observation, à la mesure et à l’enregistrement de données ou d’informations.
- L'analyse des données, quant à elle, fait référence à l'organisation et à l'organisation des données collectées. afin que nous puissions découvrir quelle est leur signification et généraliser à leur sujet.
- La rédaction de rapports est l'étape ultime de l'étude. Son objectif est de transmettre les informations qu'il contient aux lecteurs ou au public.
Si vous notez, par exemple, les habitudes de lecture des journaux d'un groupe de résidents d'une communauté, cela constituerait votre collecte de données.
Si vous divisez ensuite ces résidents en trois catégories : « réguliers », « occasionnels » et « jamais », vous avez effectué une simple analyse des données. Vos conclusions peuvent maintenant être présentées sous forme de rapport.
Le lecteur de votre rapport sait quel pourcentage de la communauté ne lit aucun journal, etc.
Voici quelques exemples qui démontrent ce qu’est la recherche :
- Un agriculteur plante deux variétés de jute côte à côte pour comparer les rendements ;
- Un sociologue examine les causes et les conséquences du divorce ;
- Un économiste étudie l’interdépendance de l’inflation et des investissements directs étrangers ;
- Un médecin expérimente les effets de l'utilisation multiple de seringues à insuline jetables dans un hôpital ;
- Une entreprise commerciale examine les effets de la publicité de ses produits sur le volume des ventes ;
- Un économiste effectue une analyse coûts-avantages de la réduction de la taxe de vente sur les produits essentiels ;
- La Banque du Bangladesh observe et surveille de près les performances des banques nationalisées et privées ;
- Sur la base de certaines informations préalables, Gestion bancaire prévoit d'ouvrir de nouveaux comptoirs pour la clientèle féminine.
- La direction du supermarché évalue le niveau de satisfaction des clients à l'égard de leurs produits.
Les exemples ci-dessus visent tous à déterminer si l'instrument est un microscope électronique, des dossiers hospitaliers, un micro-ordinateur, un questionnaire ou une liste de contrôle.
Motivation pour la recherche – Qu’est-ce qui motive une personne à faire de la recherche ?
Une personne peut être motivée à entreprendre des activités de recherche parce que
- Il pourrait avoir un intérêt et une curiosité véritables pour l'ensemble des connaissances et de la compréhension existantes du problème ;
- Il cherche des réponses aux questions restées sans réponse jusqu'à présent et tente de dévoiler la vérité ;
- Les outils et techniques existants lui sont accessibles, et d'autres peuvent nécessiter des modifications et des changements pour répondre aux besoins actuels.
On pourrait faire des recherches pour assurer.
- De meilleurs moyens de subsistance ;
- Un meilleur développement de carrière ;
- Position, prestige et dignité plus élevés dans la société ;
- Réussite académique menant à des diplômes supérieurs ;
- Satisfaction personnelle.
Au niveau individuel, les résultats de la recherche sont utilisés par de nombreuses personnes :
- Un villageois boit de l’eau provenant d’un puits tubulaire sans arsenic ;
- Une femme rurale donne plus de légumes verts à son enfant qu’avant ;
- Un fumeur de cigarettes envisage activement d’arrêter de fumer ;
- Un vieil homme fait du jogging pour améliorer sa forme cardiovasculaire ;
- Un sociologue utilise de nouveaux outils et techniques pour mesurer la pauvreté.
Les activités ci-dessus sont toutes les résultats de la recherche.
Toutes les personnes impliquées dans les processus ci-dessus bénéficieront des résultats de la recherche. Il n’existe pratiquement aucune action dans la vie quotidienne qui ne dépende de recherches antérieures.
La recherche dans n’importe quel domaine d’investigation nous fournit les connaissances et les compétences nécessaires pour résoudre des problèmes et relever les défis d’un environnement décisionnel en évolution rapide.
9 qualités de la recherche
Une bonne recherche génère des données fiables. Elle est menée par des professionnels et peut être utilisée de manière fiable pour la prise de décision. Il est donc d'une importance cruciale que la recherche soit rendue acceptable au public pour lequel la recherche doit posséder certaines qualités souhaitables en termes de.
9 qualités de la recherche sont :
- Objectif clairement défini
- Processus de recherche détaillé
- Planificateur de conception de recherche
- Questions éthiques prises en compte
- Limites révélées
- Analyse adéquate assurée
- Des résultats présentés sans ambiguïté
- Conclusions et recommandations justifiées.
Nous énumérons ci-dessous quelques qualités que devrait posséder une bonne recherche.
Objectif clairement défini
Une bonne recherche doit avoir ses objectifs clairement et sans ambiguïté définis.
Le problème en cause ou la décision à prendre doivent être clairement définis, aussi clairement que possible, pour démontrer la crédibilité de la recherche.
Processus de recherche détaillé
Les procédures de recherche doivent être décrites de manière suffisamment détaillée pour permettre à d'autres chercheurs de répéter la recherche plus tard.
Dans le cas contraire, il est difficile, voire impossible, d’estimer la validité et la fiabilité des résultats. Cela affaiblit la confiance des lecteurs.
Les recommandations issues de telles recherches reçoivent, à juste titre, peu d’attention de la part des décideurs politiques et de leur mise en œuvre.
Planificateur de conception de recherche
La conception procédurale du la recherche doit être soigneusement planifiée pour produire des résultats aussi objectifs que possible.
Ce faisant, il faut veiller à ce que la représentativité de l'échantillon soit assurée, à ce que la littérature pertinente ait été minutieusement recherchée, à ce que les contrôles expérimentaux, chaque fois que nécessaire, aient été suivis et à ce que les préjugés personnels dans la sélection et l'enregistrement des données aient été minimisés.
Questions éthiques prises en compte
Une conception de recherche doit toujours garantir qu'il n'y ait pas de préjudice mental et physique non seulement aux participants mais également à ceux qui appartiennent à leurs organisations.
Une attention particulière doit également être accordée aux situations de recherche dans lesquelles il existe un risque d'exploitation, d'invasion de la vie privée et de perte de dignité de toutes les personnes impliquées dans l'étude.
Limites révélées
Le chercheur doit signaler en toute honnêteté et franchise tout défaut dans la conception des procédures ; il a suivi et a fourni des estimations de leurs effets sur les résultats.
Cela renforce la confiance des lecteurs et rend le rapport acceptable pour le public. On peut légitimement s’interroger sur la valeur d’une recherche où aucune limite n’est signalée.
Analyse adéquate assurée
Une analyse adéquate révèle l'importance des données et aide le chercheur à vérifier la fiabilité et la validité de ses estimations.
Les données doivent donc être analysées avec la rigueur statistique appropriée pour aider le chercheur à tirer des conclusions définitives.
Lorsque des méthodes statistiques ont été employées, la probabilité d'erreur doit être estimée et des critères de signification statistique appliqués.
Des résultats présentés sans ambiguïté
La présentation des résultats doit être complète, facilement comprise par les lecteurs et organisée de manière à ce que les lecteurs puissent facilement localiser les conclusions critiques et centrales.
Conclusions et recommandations justifiées.
Une recherche appropriée précise toujours les conditions dans lesquelles les conclusions de la recherche semblent valables.
Il est donc important que les conclusions tirées et les recommandations formulées soient uniquement basées sur les résultats de l’étude.
Aucune inférence ou généralisation ne doit être faite au-delà des données. Si cela n’était pas suivi, l’objectivité de la recherche aurait tendance à diminuer, ce qui entraînerait une confiance dans les résultats.
Les expériences du chercheur ont été reflétées.
Le rapport de recherche doit contenir des informations sur les qualifications des chercheurs.
Si le chercheur est expérimenté, jouit d’une bonne réputation dans le domaine de la recherche et est une personne intègre, son rapport sera probablement très apprécié. Les décideurs politiques sont confiants dans la mise en œuvre des recommandations formulées dans ces rapports.
4 objectifs de la recherche
Le but ou le but principal de la recherche dans n'importe quel domaine d'enquête ; consiste à enrichir ce que l'on sait du phénomène étudié en appliquant des méthodes scientifiques. Bien que chaque recherche ait ses propres objectifs spécifiques, nous pouvons énumérer les 4 grands objectifs suivants de la recherche scientifique :
- Exploration et recherche exploratoire
- Description et recherche descriptive
- Explication causale et recherche causale
- Prédiction et recherche prédictive
Le lien entre les 4 objectifs de la recherche et les questions soulevées pour atteindre ces objectifs.
| Buts/Buts de la recherche | Types de questions en recherche |
|---|---|
| Exploration | Quelle est la nature complète du problème ou du phénomène ? Que se passe-t-il? Quels facteurs sont liés au problème ? |
| Description | Quelle est la prévalence du problème ? Quelles sont les caractéristiques du problème ? Quel est le processus par lequel le problème est vécu ? |
| Explication | Quelles sont les causes sous-jacentes du problème ? Que signifient les occurrences du problème ? Pourquoi le problème existe-t-il ? |
| Prédiction | Si le problème X survient, le problème K suivra-t-il ? L’apparition du problème peut-elle être contrôlée ? Une intervention produit-elle l’effet escompté ? |
Essayons de comprendre les 4 objectifs de la recherche.
Exploration et recherche exploratoire
L'exploration consiste à découvrir un phénomène jusqu'alors non étudié. Autrement dit, une étude exploratoire structure et identifie de nouvelles problématiques.
L'étude exploratoire vise à se familiariser avec un phénomène ou à en acquérir de nouvelles connaissances.
L'exploration est particulièrement utile lorsque les chercheurs n'ont pas une idée claire des problèmes qu'ils rencontrent au cours de leur étude.
Grâce à l'exploration, les chercheurs tentent de
- Développer les concepts plus clairement ;
- Établir des priorités parmi plusieurs alternatives ;
- Développer définitions opérationnelles de variables ;
- Formuler des hypothèses de recherche et affiner les objectifs de recherche ;
- Améliorer la méthodologie et modifier (si nécessaire) la conception de la recherche.
L'exploration se réalise à travers ce que nous appelons recherche exploratoire.
La fin d'une étude exploratoire survient lorsque les chercheurs sont convaincus d'avoir établi les grandes dimensions de la tâche de recherche.
Description et recherche descriptive
De nombreuses activités de recherche consistent à recueillir des informations sur un sujet d'intérêt. La description fait référence à ces activités de collecte d'informations basées sur des données. Les études descriptives décrivent précisément les caractéristiques d'un individu, d'une situation ou d'un groupe particulier.
Nous tentons ici de décrire des situations et des événements à travers des études, que nous appelons recherche descriptive.
De telles recherches sont entreprises lorsque l'on en sait beaucoup sur le problème étudié.
Les études descriptives tentent de trouver des réponses aux questions de qui, quoi, quand, où, et parfois comment.
De telles études de recherche peuvent impliquer la collecte de données et la création d'une distribution du nombre de fois où le chercheur observe un événement ou une caractéristique unique, connue sous le nom de variable de recherche.
Une étude descriptive peut également impliquer l'interaction de deux ou plusieurs variables et tenter de observer s'il existe une relation entre les variables étudiées.
Les recherches qui examinent une telle relation sont parfois appelées une étude corrélationnelle. Elle est corrélationnelle car elle tente de relier (c'est-à-dire de corréler) deux ou plusieurs variables.
Une étude descriptive peut être réalisable pour répondre aux questions des types suivants :
- Quelles sont les caractéristiques des personnes impliquées dans la délinquance urbaine ? Sont-ils jeunes ? D'âge moyen? Pauvre? Musulman? Instruit ?
- Qui sont les acheteurs potentiels du nouveau produit ? Hommes ou femmes? Citadins ou ruraux ?
- Les femmes rurales sont-elles plus susceptibles de se marier plus tôt que leurs homologues urbaines ?
- L’expérience antérieure aide-t-elle un employé à obtenir un salaire initial plus élevé ?
Bien que la description des données dans la recherche descriptive soit factuelle, précise et systématique, la recherche ne peut pas décrire la cause d’une situation.
Ainsi, la recherche descriptive ne peut pas être utilisée pour créer une relation causale où une variable en affecte une autre.
En d’autres termes, on peut dire que la recherche descriptive a peu d’exigences en matière de validité interne. En somme, la recherche descriptive porte sur tout ce qui peut être compté et étudié.
Mais il y a toujours des restrictions à ce sujet. Toute recherche doit avoir un impact sur la vie des gens qui nous entourent.
Par exemple, la recherche de la maladie la plus fréquente qui touche les membres d’une communauté relève de la recherche descriptive.
Mais les lecteurs de l’étude auront l’intuition de savoir pourquoi cela s’est produit et que faire pour prévenir cette maladie afin que davantage de personnes puissent vivre une vie saine.
Cela signifie que nous avons besoin d'un explication causale de la situation en référence et une étude causale par rapport à la recherche causale.
Explication causale et recherche causale
L'explication révèle pourquoi et comment quelque chose se produit.
Une étude explicative va au-delà de la description et tente d'établir une relation de cause à effet entre les variables. Cela explique la raison du phénomène observé par l’étude descriptive.
Ainsi, si un chercheur constate que les communautés où les familles sont plus nombreuses connaissent un taux de mortalité infantile plus élevé ou que le tabagisme est en corrélation avec le cancer du poumon, il réalise une étude descriptive.
S'il explique pourquoi il en est ainsi et tente d'établir une relation de cause à effet, il effectue une recherche explicative ou causale.. Le chercheur utilise des théories ou du moins des hypothèses pour expliquer les facteurs qui ont provoqué un certain phénomène.
Regardez les exemples suivants qui correspondent aux études causales :
- Pourquoi les gens sont-ils impliqués dans la criminalité ? Pouvons-nous expliquer cela comme une conséquence de la crise actuelle du marché du travail ou du manque de protection parentale ?
- Les acheteurs seront-ils motivés à acheter le nouveau produit dans un nouveau conteneur? Une publicité attrayante peut-elle les motiver à acheter un nouveau produit ?
- Pourquoi le marché boursier a-t-il connu la chute des cours boursiers la plus forte jamais enregistrée ? Est-ce à cause des avertissements du FMI et prescriptions sur l'exposition des banques commerciales au marché boursier ou en raison d'une augmentation abondante de l'offre de nouvelles actions ?
Prédiction et recherche prédictive
La prédiction cherche à déterminer quand et dans quelles situations se produiront si nous pouvons fournir une explication plausible à l’événement en question.
Cependant, la nature précise de la relation entre explication et prédiction a fait l’objet de débats.
Certains pensent que l’explication et la prédiction sont les mêmes phénomènes, sauf que la prédiction précède l’événement alors que l’explication a lieu après que l’événement se soit produit.
Selon un autre point de vue, l’explication et la prédiction sont des processus fondamentalement différents.
Nous n'avons pas besoin de nous préoccuper de ce débat ici, mais pouvons simplement affirmer qu'en plus d'être capables d'expliquer un événement après qu'il s'est produit, nous serions également capables de prédire quand il se produira.
Approches de recherche
Il existe deux approches principales pour faire de la recherche.
Le premier est le approche de base, qui concerne principalement la recherche universitaire. Beaucoup de gens considèrent cela comme de la recherche pure ou de la recherche fondamentale.
La recherche mise en œuvre à travers la deuxième approche est connue sous le nom de la recherche appliquée, recherche-action, recherche opérationnelle ou recherche contractuelle.
En outre, la troisième catégorie de recherche, la recherche évaluative, est importante dans de nombreuses applications. Toutes ces approches ont des objectifs différents qui influencent la nature de la recherche respective.
Dernièrement, précautions dans la recherche sont nécessaires à une recherche approfondie.
Ainsi, 4 approches de recherche sont :
- Recherche basique.
- La recherche appliquée.
- Recherche évaluative.
- Précautions en recherche.
Domaines de recherche
Les domaines ou domaines de recherche les plus importants, entre autres, sont :
- Recherche sociale.
- Recherche en santé.
- Recherche démographique.
- Recherche commerciale.
- Recherche en marketing.
- Recherche agricole.
- Recherche biomédicale.
- Recherche clinique.
- Recherche sur les résultats.
- Recherche sur Internet.
- Recherche archivistique.
- Recherche empirique.
- Recherche légale.
- Recherche en éducation.
- Recherche en ingénierie.
- Recherche historique.
Consultez notre article décrivant les 16 domaines de recherche.
Précautions en recherche
Qu'un chercheur effectue de la recherche appliquée ou fondamentale ou une recherche sous toute autre forme, il doit prendre les précautions nécessaires pour s'assurer que la recherche qu'il effectue est pertinente, opportune, efficace, exacte et éthique.
La recherche est considérée comme pertinente si elle anticipe le type d’informations dont auront besoin les décideurs, les scientifiques ou les décideurs politiques.
Des recherches opportunes sont réalisées à temps pour influencer les décisions.
- La recherche est efficace lorsqu'elle est de la meilleure qualité pour un coût minimum et que l'étude est adaptée au contexte de la recherche.
- La recherche est considérée comme exacte ou valide lorsque l’interprétation peut tenir compte à la fois des cohérences et des incohérences des données.
- La recherche est éthique lorsqu’elle peut promouvoir la confiance, faire preuve de prudence, garantir des normes et protéger les droits des participants au processus de recherche.
FAQ
Quelle est la définition de la recherche ?
Quelles sont les caractéristiques d’une bonne recherche ?
Quelles sont les trois opérations fondamentales impliquées dans la recherche scientifique ?
Quels sont les quatre grands objectifs de la recherche scientifique ?
Qu'est-ce qui distingue la méthode scientifique des autres méthodes d'acquisition des connaissances ?
Quelle est l’origine du mot « recherche » ?
Comment définit-on la « méthodologie de recherche » ?
Comment la méthodologie de recherche garantit-elle la pertinence d’une méthode de recherche ?
Conclusion
Après avoir discuté de la définition de la recherche et connu les caractéristiques, les objectifs et les approches, il est temps d’approfondir les principes fondamentaux de la recherche. Pour une compréhension complète, reportez-vous à notre guide détaillé des concepts de recherche et de méthodologie.
La recherche doit être pertinente, opportune, efficace, précise et éthique. Il doit anticiper les informations requises par les décideurs, être complété à temps pour influencer les décisions, être de la meilleure qualité pour un coût minimum et protéger les droits des participants au processus de recherche.
Les deux principales approches de la recherche sont l'approche fondamentale, souvent considérée comme une recherche pure ou fondamentale, et l'approche appliquée, qui comprend la recherche-action, la recherche opérationnelle et la recherche contractuelle.
