Apprentissage : signification, processus, caractéristiques, théories

Apprentissage : signification, processus, caractéristiques, théories

L'apprentissage est décrit comme le processus par lequel son comportement est modifié, de manière plus ou moins permanente, par ce qu'il fait et les conséquences de son action, ou par ce qu'il observe. Il s'agit d'un processus par lequel une activité naît ou est modifiée en réponse à une situation. Apprendre implique un changement.

Le changement peut être bon ou mauvais du point de vue organisationnel. Les gens peuvent apprendre un comportement défavorable ou favorable. C'est l'expansion de ce que l'on peut déjà connaître ou percevoir.

Il s’agit de l’accumulation de connaissances mais, plus important encore, de l’application de ces connaissances. Cela ne se produit pas d’un seul coup, mais s’appuie sur des connaissances antérieures et est façonné par celles-ci.

À cette fin, l’apprentissage peut être considéré comme un processus plutôt que comme un ensemble de connaissances factuelles et procédurales.

L'apprentissage produit des changements dans l'organisme, et les changements produits sont relativement permanents. Si une personne ne peut pas utiliser les informations nouvellement acquises pour son usage ou son bénéfice pratique, il est alors douteux qu'elle soit engagée dans le processus d'apprentissage.

Définition de l’apprentissage

L’apprentissage signifie une modification du comportement, notamment par l’expérience ou le conditionnement.

  1. Steers et Porter ont défini l’apprentissage comme « un changement relativement permanent du potentiel comportemental résultant d’une pratique ou d’une expérience renforcée ».
  2. Hulse, Deese et Egeth ont défini l’apprentissage comme « un changement de comportement relativement permanent ou potentiel résultant d’une expérience directe ou indirecte ».
  3. Selon SP Robbins, « l’apprentissage est tout changement de comportement relativement permanent résultant de l’expérience ».
  4. Selon Scott Miller, « l’apprentissage est un changement qui se produit en réponse à la pensée ou à d’autres stimuli sensuels ».
  5. Selon SP Robbins, « l’apprentissage est tout changement de comportement relativement permanent résultant de l’expérience ».
  6. Selon Biswanath Ghosh, « l’apprentissage est la modification du comportement par l’expérience et la formation ».
  7. Selon Michele Griffin, « L'apprentissage est une position adoptée par un individu qui permet d'acquérir des informations, des attitudes et des pratiques, par l'observation, la recherche de connaissances antérieures, la recherche de guides et la recherche à l'intérieur comme à l'extérieur ».
  8. Michael L. Ray définit l'apprentissage comme l'acquisition plus ou moins permanente de tendances à se comporter d'une manière particulière en réponse à des situations ou à des stimuli particuliers.

L’apprentissage peut être défini comme un changement de comportement relativement permanent qui se produit en raison d’une expérience antérieure.

Lorsque nous observons un changement dans le comportement d’une personne, nous pouvons dire qu’un apprentissage a eu lieu. L’apprentissage désigne l’acte, le processus ou l’expérience consistant à acquérir des connaissances ou des compétences.

Cela peut changer notre comportement. Dès sa naissance, chaque peuple a appris de son environnement.

D’un autre côté, les connaissances ou compétences acquises grâce à la scolarité ou aux études sont également appelées apprentissage.

Enfin, nous pouvons dire qu'un apprentissage a eu lieu si les individus se comportent, réagissent et réagissent comme les autres à la suite d'expériences de changement de comportement.

Caractéristiques de l'apprentissage

Caractéristiques de l'apprentissage

L'apprentissage est le processus par lequel une personne acquiert, ingère et stocke ou accepte des informations. Nos expériences avec les informations apprises composent nos corpus de connaissances. L'apprentissage est un processus propre à chaque individu.

Il existe certaines caractéristiques de l’apprentissage.

  1. Apprendre implique un changement.
  2. Tout apprentissage implique des activités.
  3. L'apprentissage nécessite une interaction.
  4. Constituer l'apprentissage.
  5. L'apprentissage est un processus qui dure toute la vie.
  6. L'apprentissage se produit de manière aléatoire tout au long de la vie.
  7. L'apprentissage implique la résolution de problèmes.
  8. L'apprentissage est le processus d'acquisition d'informations.
  9. L'apprentissage implique bien plus que la réflexion.
  10. L'expérience est nécessaire pour apprendre.

En savoir plus sur le Caractéristiques de l'apprentissage.

Principes d'apprentissage

Les principes d’apprentissage sont des lignes directrices sur la manière dont les gens apprennent le plus efficacement possible. Plus ces principes seront reflétés dans la formation, plus celle-ci aura de chances d’être efficace.

Les recherches suggèrent qu’ils s’appliquent également aux situations nationales et internationales. Ce sont les principes ou conditions de base qui facilitent l’apprentissage.

5 principes d'apprentissage sont;

  1. Participation.
  2. Répétition.
  3. Pertinence.
  4. Transfert.
  5. Retour.

Lignes directrices pour l'apprentissage

Les lignes directrices pour l’apprentissage sont connues sous le nom de principes d’apprentissage. Les principes de l’apprentissage sont des énoncés théoriques résumant des décennies de recherche sur l’apprentissage.

En les résumant, nous pouvons connaître les lignes directrices d’apprentissage suivantes :

  1. Préparation.
  2. Récence.
  3. Répétitivité.
  4. Renforcement.
  5. Pertinence.
  6. Retour.
  7. Horaires d'apprentissage.
  8. Apprentissage complet ou partiel.
  9. Primauté.
  10. Limite moins.
  11. Effet de présentation.
  12. Itinéraires multiples.

Tu dois comprendre comment les principes d’apprentissage impactent l’apprentissage.

Théories de l'apprentissage

Théories de l'apprentissage

L’apprentissage est la croissance individuelle d’une personne résultant d’une interaction coopérative avec les autres. C'est l'avancement de la compréhension qui permet à l'apprenant de mieux fonctionner dans son environnement, d'améliorer et d'adapter ses comportements, de créer et d'entretenir des relations saines et de réussir personnellement.

L'apprentissage a eu lieu si un individu se comporte, réagit et répond comme les autres en raison d'expériences de changement de comportement ou de comportement antérieur.

Il existe plusieurs théories de l'apprentissage ;

  • Conditionnement classique
  • Conditionnement opérant
  • Théorie cognitive.
  • Théorie de l'apprentissage social.

En savoir plus sur théories de l'apprentissage.

Composantes de l'apprentissage

Composantes de l'apprentissage

L'apprentissage a eu lieu si un individu se comporte, réagit et réagit d'une manière empruntée aux autres à la suite d'expériences.

L’apprentissage peut être défini comme le changement relativement permanent du potentiel comportemental résultant d’une pratique ou d’une expérience renforcée. Cela peut changer notre comportement.

Dès sa naissance, chaque peuple a appris de son environnement.

D’un autre côté, les connaissances ou compétences acquises grâce à la scolarité ou aux études sont également appelées apprentissage. L’apprentissage comporte de nombreuses composantes.

Ces composants sont donnés ci-dessous :

  1. L'apprentissage implique changement. Le changement peut sembler bon ou mauvais d’un point de vue organisationnel. Les gens peuvent apprendre des comportements défavorables pour entretenir des préjugés ou restreindre leur production.
  2. Le changement doit être enraciné. Les changements temporaires peuvent n’être que réflexifs et ne pas représenter un apprentissage. D’où l’exigence selon laquelle l’apprentissage doit être relativement permanent.
  3. Une certaine forme de expérience est nécessaire à l’apprentissage. L'expérience peut être acquise directement par l'observation ou la pratique, ou indirectement par la lecture.
  4. L'apprentissage implique concentration et participation. Cela est généralement plus rapide et plus durable lorsque l’apprenant participe activement. Grâce à la participation, les gens apprennent plus rapidement et conservent cet apprentissage plus longtemps.

Ce ne sont là que quelques-uns de tous composantes de l'apprentissage.

Obstacles à l’apprentissage

Obstacles à l’apprentissage

Les obstacles à l’apprentissage sont des problèmes ou des situations qui empêchent les apprenants d’accéder aux programmes, rendent difficile pour les apprenants d’aller en classe ou rendent difficile la concentration et l’apprentissage des apprenants.

  1. Problème de présentation.
  2. Un autre obstacle à l’apprentissage est la modification des attentes à l’égard d’une nouvelle culture.
  3. Les apprenants ne bénéficient pas d’un soutien approprié.
  4. Questions liées à l'emploi.
  5. Parfois, les employés ne peuvent pas se concentrer correctement.
  6. Le problème financier peut être un obstacle à l’apprentissage.
  7. L'influence politique peut être un obstacle.

Comprendre comment ces les obstacles à l'apprentissage influencer le processus d’apprentissage.

Surmonter les obstacles à l'apprentissage

Surmonter les obstacles à l'apprentissage

Les connaissances ou compétences acquises au cours de la scolarité ou des études sont également appelées apprentissage. Dans l’apprentissage, chaque apprenant doit faire face à des obstacles qu’il doit surmonter lui-même.

Sinon, ils trébuchent lors du traitement de l’information, mettant plus de temps à comprendre le concept de la nécessité de nombreuses expositions sur une période prolongée.

À surmonter les obstacles, les apprenants doivent apporter des changements dans leurs méthodes d'apprentissage.

  1. Environnement.
  2. Routine.
  3. Instructions verbales.
  4. Respect.
  5. Activités non scolaires.
  6. Améliorer les compétences en communication.
  7. Donner des installations de TIC et de présentation.
  8. Donnez de la concentration.
  9. Apprenez la nouvelle culture avant d'y aller.
  10. Fournir des commentaires efficaces et opportuns.

Voyez comment ceux-ci aident à surmonter les obstacles à l'apprentissage.

L'apprentissage est un processus continu

L'apprentissage est un processus continu de la vie, le summum de l'attitude et de la vision de l'univers. L’apprentissage est la seule chose qui distingue les humains des animaux. En tant qu'êtres humains, nous avons le grand privilège de penser. Penser est une bonne chose que nous pouvons tous faire.

L'apprentissage est un processus continu

Conclusion

L'apprentissage donne de la créativité ; la créativité mène à la réflexion ; la pensée fournit des connaissances ; la connaissance vous rend grand. Le processus d’apprentissage n’est pas rigide et se déroule continuellement. Cela façonne notre comportement et notre vision du monde.

Par conséquent, ne limitons pas l’apprentissage à un seul sujet. Si nous pouvons le voir avec un large éventail de réflexions, alors le monde entier semble très petit.