Investigación en educación: definición, ejemplos

Investigación en educación: definición, ejemplos

La investigación educativa se refiere a varios métodos en los que los individuos evalúan diferentes aspectos de la educación, incluido el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, la formación de los profesores y la dinámica del aula.

Los investigadores en educación han coincidido en que la investigación educativa debe realizarse de manera rigurosa y sistemática, aunque a menudo se debate lo que esto implica.

Hay una variedad de disciplinas que pertenecen a la investigación educativa. Estos incluyen, entre otros, la psicología, la sociología, la antropología y la filosofía. La superposición de temas crea una amplia gama de la cual se puede extraer la metodología.

Los resultados de la investigación educativa también deben interpretarse dentro del contexto en el que fueron descubiertos, ya que pueden no ser aplicables en todo momento o lugar.

¿Cuál es el objetivo principal de la investigación en educación?

La investigación en educación tiene como objetivo evaluar diversos aspectos de la educación, incluido el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, la formación de docentes y la dinámica del aula, utilizando métodos sistemáticos y rigurosos.

¿Qué disciplinas contribuyen a la investigación educativa?

La investigación educativa se basa en diversas disciplinas, incluidas la psicología, la sociología, la antropología y la filosofía. La superposición de estos temas ofrece una amplia gama de metodologías de investigación.

¿Por qué es esencial interpretar los resultados de la investigación educativa dentro de su contexto?

El contexto es crucial porque los hallazgos de un estudio pueden no ser universalmente aplicables. Las circunstancias, el entorno y las condiciones específicas bajo las cuales se realizó la investigación pueden influir en los resultados.

Ejemplo de investigación educativa

He aquí un ejemplo que ilustra lo que es la investigación en educación.

Ejemplo 1

Para su doctorado. de la Universidad de Dhaka, Salma Nargis (2013) diseñó un estudio con el objetivo amplio de introducir una plan de estudios y programas de estudios para la educación moral en Bangladesh en el nivel primario. Al hacerlo, presentó los antecedentes de su investigación de la siguiente manera:

El mundo actual está reconociendo gradualmente la importancia de la moral y educación ética.

La gente se enfrenta ahora a una gran crisis moral. Para liberar a nuestra sociedad de esta catástrofe, es esencial reavivar la conciencia y la conciencia moral en el comportamiento humano. Despertar la conciencia moral, en el verdadero sentido de la palabra, no es posible en un día.

Es necesario ponerlo en práctica continuamente. Esto se puede lograr si los niños reciben una educación adecuada y planificada desde el principio.

En este caso, la educación moral debería seguir siendo una parte inevitable del programa de estudios, los libros de texto y el plan académico del sistema educativo de nivel primario.

Enseñar algunas líneas graves, epigramáticas y didácticas no nos conducirá a la meta deseada. La ética debe implantarse en los corazones y las mentes de los niños de manera que su futuro estilo de vida y su enfoque puedan reflejar la práctica ética de forma espontánea.

Para ello, el sistema educativo debe reestructurarse para lograr un éxito definitivo y a largo plazo en esta materia. Se deben realizar investigaciones importantes basadas en una planificación a corto y largo plazo.

La corriente de conocimiento debe fluir en una dirección tal que los niños puedan recibir las pautas correctas. Las instrucciones morales deben ser específicas y prácticas.

Un niño debería poder elegir el paso preciso o el proceso en el momento adecuado. Esto será posible si el sistema educativo está organizado en base a suficiente investigación.

Se espera que esta investigación contribuya a inventar el procedimiento de enseñanza de la ética y a introducir un sistema específico en el nivel de educación primaria para desarrollar la personalidad del niño.

Supongamos que la educación moral puede incluirse con éxito en el plan de estudios de las instituciones educativas de Bangladesh. En ese caso, los estudiantes podrán construir su futuro con la fuerza de la moral.

Una generación futura moralmente ilustrada construirá una nación éticamente consciente que, en última instancia, funcionará como una fuerza para el surgimiento de una gran sociedad puramente liberal.

Esta investigación no solo funcionará como una guía para los formuladores de políticas y planificadores del sistema educativo de nivel primario, sino también para los docentes y académicos relacionados con el sistema educativo central y, por lo tanto, garantizará el progreso y el desarrollo del sistema educativo en su conjunto.