المفهوم والمؤشر والبناء في البحث

المفهوم والمؤشر والبناء في البحث

العلاقة بين المفهوم والمؤشر والبناء في البحث هي علاقة هرمية؛

  1. في المستوى الأعلى، لديك المفهوم المجرد.
  2. أصبح هذا المفهوم قابلاً للقياس من خلال المؤشرات.
  3. يمكن الجمع بين العديد من المفاهيم ذات الصلة ومؤشراتها لتكوين بناء.

مفهوم

المفهوم هو اسم يطلق على فئة تنظم الملاحظات والأفكار من خلال امتلاك سمات مشتركة. وكما يقول بولمر بإيجاز، فإن المفاهيم هي فئات لتنظيم الأفكار والملاحظات.

إذا كان سيتم استخدام مفهوم ما في البحث الكمي، فيجب قياسه. بمجرد قياسها، يمكن أن تكون المفاهيم في شكل متغيرات مستقلة أو تابعة.

بمعنى آخر، قد تفسر المفاهيم (المتغير التفسيري) جانبًا معينًا من العالم الاجتماعي، أو قد تمثل أشياء نريد تفسيرها (المتغير التابع).

ومن أمثلة المفاهيم الحراك الاجتماعي، والأرثوذكسية الدينية، والطبقة الاجتماعية، والثقافة، وأسلوب الحياة، والإنجاز الأكاديمي، وما شابه ذلك.

"الذكاء" و"التحفيز" و"السعادة" كلها مفاهيم. إنها تمثل أفكارًا يفهمها الأفراد ويعترفون بها ولكن لا يمكن ملاحظتها بشكل مباشر.

ما هو المفهوم في البحث؟

المفهوم هو اسم يطلق على فئة تنظم الملاحظات والأفكار من خلال امتلاك سمات مشتركة. يمكن استخدامه في البحث الكمي ويمكن أن يكون بمثابة متغير مستقل أو تابع. وتشمل الأمثلة الحراك الاجتماعي، والأرثوذكسية الدينية، والإنجاز الأكاديمي.

مؤشر

ان مؤشر هو مقياس يستخدم للإشارة إلى مفهوم عندما لا يتوفر مقياس مباشر. نحن نستخدم المؤشرات للاستفادة من المفاهيم الأقل قابلية للقياس الكمي بشكل مباشر.

لفهم المؤشر، يجدر التمييز بين المقياس والمؤشر. يمكن أن يشير المؤشر إلى أشياء يتم حسابها بشكل لا لبس فيه نسبيًا، مثل الدخل والعمر وعدد الأطفال وما إلى ذلك.

والقياسات، بمعنى آخر، هي الكميات. إذا كنا مهتمين ببعض أسباب التباين في الدخل، فيمكن قياس هذا الأخير بطريقة مباشرة إلى حد معقول.

نحن نستخدم المؤشرات للاستفادة من المفاهيم الأقل قابلية للقياس الكمي بشكل مباشر. لو نحن مهتمون بأسباب التباين في الرضا الوظيفي، سنحتاج إلى مؤشرات تدعم هذا المفهوم.

وتسمح هذه المؤشرات بقياس الرضا الوظيفيويمكننا التعامل مع المعلومات الكمية الناتجة كما لو كانت مقياسًا.

المؤشر إذن هو شيء تم ابتكاره أو موجود بالفعل، ويتم استخدامه كما لو كان مقياسًا لمفهوم ما.

وينظر إليه على أنه مقياس غير مباشر للمفهوم، مثل الرضا الوظيفي. يعد معدل الذكاء مثالاً آخر لأنه عبارة عن مجموعة من المؤشرات لمفهوم الذكاء.

على سبيل المثال، بالنسبة لمفهوم "الذكاء"، قد يكون المؤشر عبارة عن نتيجة في اختبار الذكاء. بالنسبة إلى "السعادة"، يمكن أن تكون عدد المرات التي يبتسم فيها الشخص في اليوم أو إجاباته على استبيان السعادة.

كيف يختلف المؤشر عن المقياس في البحث؟

يُستخدم المؤشر للإشارة إلى مفهوم ما في حالة عدم توفر مقياس مباشر. وينظر إليه على أنه مقياس غير مباشر للمفهوم. ومن ناحية أخرى، يشير المقياس إلى الأشياء التي يمكن قياسها كميا بشكل مباشر، مثل الدخل أو العمر.

بناء

البناء هو تجريد أو مفهوم اخترعه أو أنشأه الباحث عمدًا لغرض علمي.

في النظرية العلمية، وخاصة في علم النفس، يعتبر البناء الافتراضي متغيرًا تفسيريًا لا يمكن ملاحظته بشكل مباشر.

على سبيل المثال، يتم استخدام مفهومي الذكاء والتحفيز لشرح الظواهر في علم النفس، ولكن لا يمكن ملاحظة أي منهما بشكل مباشر.

يختلف البناء الافتراضي عن المتغير الوسيط في أن البناء له خصائص وتأثيرات لم يتم إثباتها في البحث التجريبي. هذه بمثابة دليل لمزيد من البحث. ومن ناحية أخرى، فإن المتغير المتدخل هو ملخص للنتائج التجريبية الملحوظة.

يعرّف كرونباخ وميهل (1955) البناء الافتراضي بأنه مفهوم لا يوجد له مرجع واحد يمكن ملاحظته، ولا يمكن ملاحظته بشكل مباشر، والذي توجد له مراجع متعددة، ولكن لا يوجد أي منها شامل.

على سبيل المثال، وفقا لكرونباخ وميهل، السمكة ليست بناء افتراضيا لأنه على الرغم من الاختلاف في أنواع وأصناف الأسماك، هناك تعريف متفق عليه للأسماك ذات الخصائص المحددة التي تميز السمكة عن الطيور.

وعلاوة على ذلك، يمكن ملاحظة الأسماك مباشرة.

ومن ناحية أخرى، فإن البناء الافتراضي ليس له مرجع واحد؛ تتكون البنيات الافتراضية من مجموعات من السلوكيات والمواقف والعمليات والخبرات المرتبطة وظيفيا.

فبدلاً من أن نرى الذكاء أو الحب أو الخوف، نرى مؤشرات أو مظاهر لما اتفقنا على تسميته بالذكاء أو الحب أو الخوف.

على سبيل المثال، "الذكاء العاطفي" هو بناء يشمل مفاهيم مختلفة مثل التعاطف، والوعي الذاتي، ومهارات التعامل مع الآخرين، والتي يمكن أن يكون لكل منها مجموعة مؤشرات خاصة به.

أمثلة أخرى للبنيات:

  • في علم الأحياء: الجينات، التطور، المرض، التصنيف، المناعة
  • في الفيزياء/الفيزياء الفلكية: الثقوب السوداء، الانفجار الكبير، المادة المظلمة، نظرية الأوتار، الفيزياء الجزيئية أو الذرات، الجاذبية، مركز الكتلة
  • في علم النفس: الذكاء أو المعرفة، العواطف، الشخصية، الحالة المزاجية.

ما هو البناء في سياق البحث العلمي؟

البناء هو تجريد أو مفهوم اخترعه أو أنشأه الباحث عمدًا لغرض علمي. إنه متغير توضيحي لا يمكن ملاحظته بشكل مباشر. للبنيات خصائص وتأثيرات توجه المزيد من البحث.

كيف يختلف البناء الافتراضي عن المتغير المتداخل؟

البناء الافتراضي هو مفهوم لا يوجد له مرجع يمكن ملاحظته ومراجع متعددة. ومع ذلك، فإن المتغير المتدخل هو ملخص للنتائج التجريبية الملحوظة.